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2019年06月13日 周四
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低龄留学:合适孩子更重要

本报记者 蔡梦吟   青年参阅  ( 2019年06月13日   11 版)

    5月23日,由毕高教育主办的世界教育规划研讨会在英国驻华大使馆举办。左一为毕高教育总裁詹妮弗·梁。图片来历 活动主办方供给

    北京京西校园创始人白思楠讲话。图片来历 活动主办方供给

    天乐勤教育总裁邱晓平讲话。图片来历 活动主办方供给

    5月23日,一场世界教育规划研讨会在英国驻华大使馆举办。

    “我遇到过最夸大的客户,刚怀孕两个月就来找咱们进行孩子留学的规划规划。”研讨会主办方毕高教育的总裁詹妮弗·梁(Jennifer Leong)对《青年参阅》记者回忆起这个让她哭笑不得的细节。

    当“低龄留学”不断改写人们对留学的认知时,一些问题随之浮出水面:怎么为孩子挑选人生赛道?早早把孩子送出国门,到头来却“收成”一个缺少我国文明底蕴、缺少身份认同感的孩子,这是家长想要的成果吗?面临各色世界校园,家长和孩子该怎样挑选?

    此次研讨会上,北京京西校园创始人白思楠(Sabina Brady)、北京市鼎石校园招生主任瑞秋·贝尔(Rachael Beare)、北京英国校园校长理查德·梭希尔(Richard Thornhill)、天乐勤教育总裁邱晓相等嘉宾,评论了世界教育范畴的许多热点话题。

    出国留学须力所能及

    自毕高教育2013年进入我国市场以来,到詹妮弗·梁的办公室咨询留学的面孔越来越幼嫩。詹妮弗告知《青年参阅》记者,2013年前后,毕高的客户大多是预备出国读硕士或本科的年轻人。从2015年开端,客户中的中学生份额显着上升,尤其是初中生。到了2016年,客户平均年龄进一步下降,许多客户只要10岁左右。从2018年起,詹妮弗,越来越多只要五六岁的孩子走上了世界教育的路途。

    家长们找到詹妮弗,起先的期望一般只要一个:让孩子考上名校,“要么美国藤校,要么牛津剑桥”。通过与詹妮弗团队无数次的磕碰后,一些家长逐渐认同:跟校园的名望比起来,“合适孩子”才更重要。詹妮弗说,并不是哪所校园被名校选取的学生多,哪所校园就合适你的孩子;他人家的孩子十几岁到英国上公学,你依葫芦画瓢却未必能有相同的收成。

    “只要实在了解和孩子,才干引领和规划孩子的路途。”詹妮弗说,孩子的性情、专长甚至毅力品质,决议了其是否合适低龄留学,以及合适哪一种世界教育系统。

    出国留学绝非一条轻松之路。毕高教育设有赴英国哈罗公学等英国顶尖寄宿中学体会的项目,不少参与项目的孩子体会了英国公学从早7点到晚10点的严厉学习办理后开端打退堂鼓。在那里,学习压力恐怕并不比我国一些以严厉办理著称的校园小。“有些家长急于把孩子送出去,这对心理素质较差、抗压才干不强的孩子来说弊大于利。”詹妮弗说。

    詹妮弗主张每位家长都给孩子量身定制教育计划,并认真考虑以下问题:孩子实在感爱好的范畴是什么?该范畴的教育水平是国内仍是国外更抢先?假如挑选世界校园,哪些校园有足够的资源和机制,能支撑孩子开展这一爱好?

    “作为教育工作者,全面精确地评价孩子的优缺点是咱们的责任和责任。”北京英国校园校长理查德·梭希尔表明,他不主张把孩子过早送出国门,更对立家长以自己的喜爱替孩子挑选。

    理查德教过一个音乐天分极高的学生。这个学生的数学、物理等学科成果很差,但家长期望他日后学习工程学。“我的责任便是跟家长沟通,不要把孩子推到一个彻底不拿手的范畴中去。”在理查德的支撑下,这个学生获得了音乐方面的培育和实践时机,终究如愿进入闻名音乐学府进修。

    据活动主办方介绍,到2018年年末,我国的世界校园现已到达1028所。眼下,世界校园秋季学年招生正在进行。学生家长在报名时,往往存在规划不明晰、知道不到位等问题。“不同的世界校园有不同的课程、教育理念和教育办法,只要契合孩子需求的校园才是最合适的校园。”瑞秋·贝尔说。

    “教育是否成功,取决于是否能让孩子为自己的学习做主。”瑞秋·贝尔以为,要鼓舞孩子为自己的学业和日子作决议,这个才干需求从小培育。

    教育要让孩子“出得去、回得来”

    1994年,美国人白思楠创立了我国最早的世界校园之一——北京京西校园。现在,她已在我国日子工作了30余年,怎么让我国文明实在融入世界校园教育的方方面面,仍然是让她困惑的问题。

    “IB课程(世界文凭安排IBO为全球学生开设的从幼儿园到大学预科的课程)着重,‘让你所在的环境成为你的讲堂’;在我国的世界校园,应当把我国作为学习的讲堂。”白思楠说。但实际中,许多世界校园的教师来自国外,对我国文明并不了解。

    “世界校园”和“我国文明”是否好像鱼和熊掌,不行兼得?白思楠以为,爸爸妈妈首要应该对孩子的教育树立明晰的愿景,杰出的家长教育能极大地补偿校园教育的缺少。

    白思楠的老公在北京长大,两人的孩子自幼在世界校园学习,但家长教育却把中文和英文放在相等重要的方位。从小到大,孩子们简直每个周末都要学习中文。当孩子们诉苦的时分,白思楠就会半开玩笑地说:“你们有必要学好中文,由于你们的爸爸说梦话用的是中文,我国才是你们的根。”她信任,母语水平决议了一个人的思想水平。

    与会者以为,家长在为孩子挑选世界校园时,要要点调查该校在“融贯中西”方面的师资力气和教育办法等。理查德以为,假如说曩昔的“世界教育”意味着寻求纯粹的海外教育,今日的“世界教育”则更着重我国根基,由于“世界化人才的培育不能使受教育者失掉其文明和民族的本源”。邱晓平也指出,咱们的世界教育应该培育具有世界知道和文明自傲的我国人,让孩子遭到我国优异文明的充沛滋润,在全球化年代“出得去、回得来”。

    瑞秋以为,世界校园应该尽可能培育学生的逆向考虑才干,鼓舞学生把自己的实在主意以不同的方式、办法告知其他人。“在不同的场景下,用不同的言语跟他人沟通,有效地进行跨文明、跨言语的世界合作。”

    与会者以为,现在,大都世界校园日子在一个“小圈子”里,缺少与公立校园尤其是传统文明教育资源的沟通互鉴。对此,邱晓平主张,现在许多公立校园的世界教育资源越来越雄厚,家长们在择校时应坚持敞开心态,多做比较后再决议。

 

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